Gabi Reinmann, Martin Ebner und Sandra Schön: Hochschuldidaktik im Zeichen von Heterogenität und Vielfalt
→ Kurz vorgestellt – Rezensionen

Rezensent: Dirk Jahn

Originalliteratur: Reinmann, Gabi (Hrsg.); Ebner, Martin (Hrsg.); Schön, Sandra (Hrsg.): Hochschuldidaktik im Zeichen von Heterogenität und Vielfalt. Doppelfestschrift für Peter Baumgartner und Rolf Schulmeister. Norderstedt (Books on Demand) 2013, ISBN 978-3732241767, 260 Seiten, EUR 49,90.

In einer Doppelfestschrift wird die Vielfalt und Heterogenität von E-Learning an deutschen Hochschulen unter die Lupe genommen. Im Kontext der aktuellen Trends und Entwicklungen werden u. a. die sogenannten MOOCS (Massive Open Online Courses) besprochen. Des Weiteren werden die didaktischen Potentiale von situationsgenauen Videokommentaren sowohl theoretisch als auch praktisch dargestellt. Im Bereich der Herausforderungen werden darüber hinaus die hohen Anforderungen an Lehrende hinsichtlich medienbezogener Professionalität erörtert. Neben den Aufsätzen mit klarem E-Learning Bezug werden auch weitere interessante und vielfältige Fragestellungen mit Blick auf die Hochschullehre, -organisation und -entwicklung behandelt.

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Vorlesungen – ein Anachronismus? Teil 3 – Zur Motivierung Studierender in Vorlesungen
→ Hochschuldidaktische Berichte 3.2013

Autor: Jörg Stender. Aus der Reihe: Schriften zur Hochschuldidaktik. Beiträge und Empfehlungen des Fortbildungszentrums Hochschullehre der Friedrich-­Alexander Universität Erlangen-­Nürnberg.

Der vorliegende Bericht bildet den dritten Teil einer vierteiligen Reihe zum Thema „Vorlesungen“ und widmet sich der Frage, wie bei Studierenden eine aufmerksame Zuwendung zum Lerninhalt (Motivierung) gefördert werden kann.

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John A. C. Hattie: Lernen sichtbar machen
→ Kurz vorgestellt – Rezensionen

Rezensent: Dirk Jahn.

Originalliteratur: Hattie, John A. C.: Lernen sichtbar machen, überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von »Visible Learning«, besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler (Schneider Verlag Hohengehren) 2013. ISBN 978-3-8340-1190-9, 420 Seiten, 28,00 Euro.

Was macht guten Unterricht aus und welche Rolle haben Medien dabei? Spätestens seit dem PISA-Schock werden handlungsorientierter Unterricht und selbstgesteuertes Lernen als erfolgversprechendste didaktische Ansätze gehandelt, um »träges Wissen« zu vermeiden und die Lernenden für die Herausforderungen der globalisierten Welt vorzubereiten. Digitale Medien spielen als Wissensressource zum Lösen von Problemen dabei eine wichtige Rolle. Lehrende werden in diesem Setting als Lernbegleiter und Coach verstanden. Ist dieser moderne Entwurf tatsächlich die beste Antwort auf die aufgeworfene Frage?

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Leitfaden „Erfolgreich studieren in den Wirtschaftswissenschaften an der FAU“ → Hochschuldidaktische Leitfäden

Autoren: Dr. Dirk Jahn, Alessandra Kenner

Wer heute studieren will, muss effizient sein und selbständig arbeiten können. Dabei gilt es, sowohl inhaltlichen als auch formalen Anforderungen gerecht zu werden. Im Rahmen des Mentorenprogramms am Fachbereich haben daher Dr. Dirk Jahn und Alessandra Kenner vom Fortbildungszentrum Hochschullehre (FBZHL) – in Zusammenarbeit mit Prof. Henselmann, der FSI und dem RCDS – einen Leitfaden für Studierende des Fachbereichs Wirtschaftswissenschaften der Universität Erlangen-Nürnberg entwickelt.

Dieser Leitfaden soll Studierenden dabei unterstützen, erfolgreich durch ihr erstes Semester, und natürlich auch durch alle folgenden, zu kommen. Er wurde speziell für die Anforderungen des Fachbereichs Wirtschaftswissenschaften angefertigt und behandelt u.a. die Themen Präsentationen erstellen und halten, Mitschriften anfertigen, Prüfungsvorbereitung und Zeitmanagement. Mit Tipps, Anregungen, vielen Beispielen und weiterführenden Literaturangaben ist der Leitfaden ein verlässlicher Begleiter für alle Studierende des Fachbereichs.

Der Leitfaden erscheint nicht in der Publikationsreihe des FBZHL, aber Sie können ihn auf der Homepage des Fachbereichs herunterladen.

 

Wer darüber hinaus spezielle Tipps für wissenschaftliches Arbeiten und die Anfertigung von Hausarbeiten sucht, wird übrigens im hochschuldidaktischen Leitfaden „Hausarbeiten anfertigen“ fündig.