„Studieren mit Profil“ – ein umfassendes Lernsetting zur Förderung von Selbstkompetenzen bei Studierenden
→ Hochschuldidaktische Kurzinfos 21.2014

Autorin: Isa Hübel, Universität Koblenz-Landau

Die aktuell vieldiskutierte Selbstkompetenz von Studierenden ist ein wichtiger Bestandteil der Hochschulbildung. Das Projekt „Studieren mit Profil“ (SmP) beinhaltet ein umfassendes und innovatives Konzept zur individuellen Förderung der studentischen Selbstkompetenzen mit Hilfe von Coaching, Portfolioarbeit, Workshops und Praktikumsbegleitung.

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Nele Graf und Frank Edelkraut: Mentoring: Das Praxisbuch für Personalverantwortliche und Unternehmer.
→ Kurz vorgestellt – Rezensionen

Rezensentin: Alessandra Kenner. Originalliteratur: Graf, Nele; Edelkraut, Frank: Mentoring: Das Praxisbuch für Personalverantwortliche und Unternehmer. Springer Gabler 2014, ISBN 978-3658021696, 340 Seiten, EUR 39,99.

Mentoring erfreut sich über die Jahrhunderte hinweg einer wichtigen Rolle in der Ausbildung und persönlichen Entwicklung unerfahrener Schüler oder Gesellen. In dem Buch Mentoring für Personalverantwortliche und Unternehmer soll das Thema nun praxisnah aufgegriffen werden, so dass Mentoren einen Leitfaden zur erfolgreichen Konzeption und Durchführung eines Mentoringprogrammes erhalten. Die Autoren Nele Graf und Frank Edelkraut bringen durch ihre Rolle als geschäftsführende Gesellschafter der Mentus GmbH, die die (virtuelle) Umsetzung von (Blended-)Mentoring-Projekten begleitet, viel Praxiserfahrung zum Thema mit.

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Selbstreflexives Studieren. Erstsemestertutorium zur Entwicklung von Studierfähigkeit
→ Hochschuldidaktische Kurzinfos 20.2014

Marko Heyner, Universität Hamburg.
Wie können Studierende zu Beginn ihres Studiums effektiv dabei unterstützt werden, sich Kompetenzen im selbstregulierten Lernen anzueignen? In dem vorliegenden Beispiel wird dargelegt, wie an der Universität Hamburg die Studieneinführungswoche mit einem Erstsemestertutorium verbunden wird. Dort werden die Studierenden des ersten Semesters von Tutorinnen und Tutoren in Kleingruppen und durch 1:1-Betreuung beim Erwerb der notwendigen Kompetenzen zum selbstregulierten Lernen unterstützt.

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